孙金花，女，汉族，38岁，中共党员，1997年7月毕业于延边第二师范学校，后来到安图县二道镇外的红丰小学任教，18载绕地球一周多的路程记录了她全部的从教生活。有些老师没有机会创造机会也要离开这里，可她却多次谢绝了地区大学校的调入和提拔领导岗位的机会。

　　奖金用在学生身上

　　孙老师关爱学生就像关爱自己的儿女。这些孩子全部来自农村家庭，家长外出务工或农活繁忙疏于照顾孩子，孙老师就给他们买早饭；有的孩子来自单亲家庭，孙老师就经常找他们谈心，解决他们的心理问题；她常年坚持家访，鼓励家长通过对孩子坚持不懈的督促和沟通，随时掌控孩子的思想和学习状况。

　　18年来，她资助贫困学生11名，还把每年在全区教师基本功大赛中所获得的奖金全部用于给农村孩子购买课外书；上级表彰所发的奖金也全部用于了资助那些她教过的现在读高中的孩子们身上。

　　自己孩子生病没能陪伴

　　2004年，孙金花声带小结手术后医生让她禁声两周，她只休息了4天就回到课堂。2005年，为了解决农村缺少英语教师、孩子上不了英语课的现状，孙老师撇下只有14个月大的女儿到县城学了一年小学英语教育教学。这期间她女儿两次生病住院，她都没能在身边陪伴。一次孩子口腔溃疡，嘴里抹着药膏，连续打了一周的吊针，可孙老师看完孩子，待了不到两个小时就踏上了列车。

　　英语学习归来，学校缺少教师，她不能专职教学英语，就兼着班主任和语文课，还教全校四个年级的英语课，每周课时达到了30节，因为没有足够的时间休息，她的腿整天都是浮肿的，就这样坚持了半年多，直到区里解决了农村小学英语师资。

　　撰写论文多次获奖

　　如果仅仅是这些，她也不过是全中国千千万万普通山村教师的缩影。但她却把研究农村教育教学现象，提效农村教育教学质量当作与生命同在的责任。18年来，她沉迷于农村课程改革，边学习边完善，结合多年来从事农村小学作文教学的实践经验，以过程性材料为佐证，撰写了《让乡野的阳光点亮孩子的心灵》，被教育部教师发展基金会授予研究成果一等奖。针对农村小班额口语交际互动氛围缺失的实际问题，她撰写了《农村小班额口语交际问题分析与改进策略》，荣获吉林省首届优秀科研成果二等奖。

　　截至目前，她已有20多篇教科研论文获国家级、省级奖励，有10多项教育研究成果受到国家级、省级表彰。她注重自身业务水平的提升，在连续多年的新文化记者 王威